Pengaruh Edukasi Melalui Video Animasi terhadap Kemampuan Cuci Tangan Siswa Kelas 1B di SDN Setu 02, Kecamatan Cipayung, Jakarta Timur
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Latar Belakang: Cuci tangan merupakan bagian dari perilaku hidup bersih dan sehat yang penting diajarkan sejak usia dini. Anak usia sekolah dasar perlu mendapat edukasi yang efektif agar terbentuk kebiasaan mencuci tangan dengan benar. Metodologi: Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental dengan pendekatan one group pre-test and post-test. Partisipan penelitian adalah 32 siswa kelas 1B SDN Setu 02, Kecamatan Cipayung, Jakarta Timur, yang dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kemampuan cuci tangan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji Paired T-Test. Hasil: Rata-rata skor kemampuan cuci tangan siswa sebelum intervensi sebesar 2,469 dan meningkat menjadi 6,656 setelah diberikan edukasi melalui video animasi. Uji Paired T-Test menunjukkan nilai p < 0,001, yang berarti terdapat pengaruh signifikan edukasi video animasi terhadap kemampuan cuci tangan siswa. Kesimpulan: Edukasi melalui video animasi efektif meningkatkan kemampuan cuci tangan pada anak sekolah dasar. Media ini dapat dijadikan alternatif edukasi kesehatan yang menarik dan mudah dipahami
Downloads
Article Details
Penulis yang menerbitkan artikel di jurnal CARING menyetujui ketentuan bahwa penulis memegang hak cipta yang dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial CC BY-NC 4.0, yang memungkinkan orang lain untuk memodifikasi, mengubah, dan membangun karya penulis secara non-komersial, dan meskipun karya baru orang lain juga harus mengakui karya original penulis dan menjadi non-komersial, mereka tidak harus melisensikan karya turunan mereka dengan persyaratan yang sama. Penulis dapat mengarsipkan pra-cetak dan pasca-cetak atau versi penerbit / PDF.
References
Albert Bandura. (2021). Social Cognitive Theory. Sage Publications.
Allan Paivio. (2020). Mind and Its Evolution: A Dual Coding Theoretical Approach. Psychology Press.
Emilyani, D., Kurnia, T. A., Mawaddah, E., & Andini, S. A. (2024). Pengaruh media video animasi terhadap perilaku hidup bersih dan sehat mencuci tangan 6 langkah pada siswa sekolah dasar. Borneo Nursing Journal. http://jkp.poltekkes-mataram.ac.id/index.php/bnj/index
Purnamasari, A., Zoahira, O. A., Yusnayanti, C., Romantika, I. W., Andas, M., & Waluya, U. M. (2023). Pengaruh penyuluhan dengan film animasi terhadap pengetahuan siswa SDN 70 Kendari tentang cuci tangan. Jurnal Ilmiah Keperawatan IMELDA, 9(2). http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/Jurnalkeperawatan
Riskesdas. (2019). Laporan Provinsi DKI Jakarta Riskesdas 2018. Lembaga Penerbit Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan. https://repository.badankebijakan.kemkes.go.id/id/eprint/3881/
Ross, I., Bick, S., Ayieko, P., Dreibeibis, R., Wolf, J., Freeman, M. C., Allen, E., Brauer, M., & Cumming, O. (2023). Effectiveness of handwashing with soap for preventing acute respiratory infections in low-income and middle-income countries: A systematic review and meta-analysis. The Lancet, 401(10389), 1681–1690. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(23)00021-1
Solomon, E. T., Gari, S. R., Kloos, H., & Alemu, B. M. (2021). Handwashing effect on diarrheal incidence in children under 5 years old in rural eastern Ethiopia: A cluster randomized controlled trial. Tropical Medicine and Health, 49(1), 1–11. https://doi.org/10.1186/S41182-021-00315-1
WHO. (2020). Hand hygiene: Why, how & when.
WHO. (2024). Hand Hygiene for All: global initiative and guidance. World Health Organization. https://www.who.int/docs/default-source/wash-documents/hand-hygiene-for-all-global-initiative.pdf